Episodio 5 - EL ALGORITMO DE LA VIDA

 

¿Quién es responsable cuando un algoritmo toma una decisión que perjudica a una persona?

Para mí, cuando un algoritmo toma una decisión que perjudica a una persona, la responsabilidad no debería recaer solamente en el algoritmo, porque este fue creado y programado por personas. En el episodio pude ver que las decisiones tomadas por sistemas digitales pueden tener consecuencias reales en la vida de las personas.

Considero que quienes diseñan, programan y utilizan estos sistemas tienen que asumir responsabilidad y controlar que funcionen de manera justa. También es importante que las personas puedan saber por qué un algoritmo tomó determinada decisión y tener la posibilidad de cuestionarla.

El episodio me hizo pensar que la tecnología puede ser una herramienta muy útil, pero no debemos dejar que tome todas las decisiones por nosotros. Como futuros docentes, también tenemos que enseñar a los niños a utilizar la tecnología de manera crítica y responsable.

Contenido: Educación vial
Sala: 4 y 5 años
Figura: Un inspector de tránsito humanizado, con brazos y piernas.

Mi propuesta con Animated Drawings

Elegí trabajar Educación Vial para una sala múltiple de 4 y 5 años. Dibujé un inspector de tránsito, ya que es una figura que los niños pueden reconocer y que permite abordar algunas normas básicas de circulación, como respetar el semáforo, cruzar por la senda peatonal y prestar atención a las señales.

https://l.instagram.com/?u=https%3A%2F%2Fsketch.metademolab.com%2Fshare%2F793e72af6e054595b4fd8577e3af1009%2Fwalk_punch_kick_jump_walk&e=AUBo-6dL4XF1JcfjqEVlTNceN-xdxZwzR8UWdo554IShcXL7fEO7Et1W_ZRgjYEniqvEWiqH_wszJNxiPZgqNtr3tuCi8oIzwGnZ3ejjih1F7o3AeqnV3E1Pv4Yg

Me parece interesante utilizar Animated Drawings porque permite darle movimiento a un dibujo realizado por los propios niños y convertirlo en un recurso digital.

Para que todos los estudiantes puedan participar, tendría en cuenta diferentes formas de expresión y participación. Algunos niños podrían realizar el dibujo, otros aportar ideas sobre las normas de tránsito y otros participar contando qué hace el inspector. También acompañaría la propuesta con explicaciones sencillas y ejemplos concretos.

Considero que el recurso digital no debería reemplazar la experiencia de los niños, sino complementarla y permitirles crear, expresarse y aprender de una manera diferente.